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“90后”的她

       她，身材嬌小，但眼睛透著堅毅；她，扎根基層，在一所山區(qū)學校任教多年；她，勇于探索，敬業(yè)愛生。她就是萍鄉(xiāng)市武功山風景名勝區(qū)麻田中心學校一名“90后”教師——劉根萍。

　　2021年8月，江西省遴選第三批援疆支教教師，本著“支援邊疆教育，增進民族團結，鍛煉提升自我，實現(xiàn)人生價值”的初心，劉根萍毅然報名。憑借過硬的政治業(yè)務素質，她入選江西省第三批援疆支教教師團隊，來到遙遠的新疆阿克陶實驗小學，擔任小學語文教師兼班主任。

　　迅速適應環(huán)境，全心投入工作

　　初次前往新疆，沿途感受了祖國壯麗的河山，不同的風土人情，開闊了視野，但也面臨很多的不適應：時差、飲食、語言、文化等。

　　劉根萍時刻牢記自己的援疆初心、奉獻的情懷，激勵自己克服諸多不適，努力工作。她主動申請成為援疆支教管理組的后勤成員；服從受援校的安排，擔任一年級的班主任和語文老師，努力做好教育教學工作，認真研究學情，不斷調整教育教學方法，認真準備公開課，跟當?shù)乩蠋熃涣鹘逃虒W經驗；做好班級管理工作，關愛學生，與學生充分交流，拉進與學生的距離，對學生多鼓勵，創(chuàng)造寬松平等的班級氛圍，讓孩子好問樂學；加強與家長的交流溝通，形成家校合力，助力孩子的成長；做好青藍結對的傳幫帶工作，敞開課堂的大門，精心備課，努力呈現(xiàn)出具有學習價值、模仿價值、思考價值的課堂；積極聽課，認真點評，提出具體可行的建議，幫助大家共同提高教育教學水平；積極參與送教下鄉(xiāng)活動，承擔受援校及當?shù)亟逃指黜椊處熂寄鼙荣惖脑u委工作，積極撰寫教育教學論文，參與課題研究，不斷研究自己的教育教學，提升自己的專業(yè)水平與能力；做好文化交流的使者，開展手拉手活動，促進新疆學校課堂和江西學校課堂的文化交流；積極參與編寫江西省第三期援疆支教宣傳冊和紅杜鵑紅色文化校園讀本工作，積極參與紅杜鵑微講堂項目，讓紅色文化進校園，入課堂，浸潤學生的心靈，引導學生傳承紅色基因，激發(fā)愛國情懷，培根鑄魂，成人成才……

　　結下珍貴友誼，獲取人生力量

　　劉根萍的不少學生及家長不會說普通話，或普通話水平有限。劉根萍不厭其煩地與家長溝通，此外，一有時間就教孩子說普通話，一遍遍糾正他們的發(fā)音。

　　一年半的援疆時間，劉根萍認識了許多來自不同地方、不同專業(yè)、不同學科的支教老師，大家互幫互助，團結友愛，互相學習，共同成長；認識了阿克陶的老師們、同學們、家長們，大家互相尊重，互相理解，互相幫助，共同進步。

　　一年半的援疆生活，劉根萍的政治信仰更加堅定了，她時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己的一言一行，規(guī)范自己的工作和生活；作為一名人民教師，她的立德樹人初心更加牢固了，明白了既要仰望星空，又要腳踏實地，明白了奉獻不是口頭上說說而已，而是要有情懷，肯付出，勇?lián)敗?/span>

　　一年半的援疆生活，劉根萍不僅收獲了“優(yōu)秀援疆教師”“優(yōu)秀支教教師”等一系列榮譽，更是收獲了人生的成長。“援疆支教，我無怨無悔，就像歌詞里面唱的，一次援疆，一生榮光，一次援疆，一生無悔。”劉根萍說。